2.º ENCONTRO SOBRE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA SUPERTABi 

Iniciação à Programação no 1.º Ciclo do Ensino Básico

A Direção-Geral da Educação (DGE) promove o projeto-piloto “Iniciação à Programação no 1.º Ciclo do Ensino Básico”, com o apoio da Associação Nacional de Professores de Informática (ANPRI), Centro de Competência TIC da Universidade de Évora (CCTIC UE), Centro de Competência TIC da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal (CCTIC ESE Setúbal) e MICROSOFT.

Este projeto pretende ser um contributo para o desenvolvimento de capacidades associadas ao pensamento computacional, à literacia digital e fomentar competências transversais ao currículo. Os conceitos a ele associados devem reforçar não só o domínio da computação, mas também conceitos-chave noutros domínios de aprendizagem (leitura, escrita, matemática, ciências, expressões, música, arte, etc.). É importante tornar as aprendizagens cada vez mais significativas e contextualizadas, desafiando os alunos a desenvolverem competências multidisciplinares, reforçando a confiança nas suas capacidades. O focus na programação é relevante, mas mais importante é centrar o processo nas ideias, na criatividade, na colaboração e na resolução de problemas, assumindo uma perspetiva pedagógica motivadora.

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Clubes de Programação e Robótica

Os vários tipos de linguagem de programação estão a ganhar uma importância crescente no mundo atual, sendo fundamentais, não só na área das CTEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática), mas também em outras áreas, por auxiliarem no desenvolvimento de capacidades transversais, tais como o pensamento analítico, a resolução de problemas, o trabalho colaborativo e a criatividade.

Neste sentido, a Direção-Geral da Educação (DGE), através da sua Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE), levou a cabo, durante os meses de novembro e dezembro, um inquérito nacional para identificar os Clubes de Programação e Robótica (CPR) existentes nas escolas. Desse inquérito resultou a identificação de 188 CPR que podem ser consultados no documento "Lista de escolas com CPR registas na base de dados nacional - 2016/2017". 

Na sequência do processo de registo dos CPR, e à semelhança do ano anterior, lança-se a 3.ª Edição do "Concurso - Clubes de Programação e Robótica – 2016/2017”. Este concurso pretende apoiar atividades relacionadas com a programação e a robótica, desenvolvidas no âmbito dos CPR. O concurso dirige-se a todos os agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas do ensino público e privado que tenham um CPR em funcionamento, registado na Base de Dados da DGE, no ano letivo em curso. 

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Apps for Good

Apps for Good é um movimento tecnológico educativo que chega aos jovens através de parcerias com organizações de educação formal ou não formal – escolas, colégios, centros da juventude, clubes de informática, entre outros. Professores e alunos – entre os 10 e os 18 anos – trabalham em equipa para darem resposta a questões relevantes do seu dia-a-dia através da criação de apps para smartphones ou tablets. Através do Apps For Good têm acesso a conteúdos digitais e podem contactar com especialistas de todo o mundo. Depois, deixamos os professores fazerem aquilo que melhor sabem fazer: inspirar e guiar os jovens.

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eduScratch

O projecto EduScratch tem como meta principal promover a utilização do Scratch em ambiente escolar. Pretende-se com o seu desenvolvimento divulgar e apoiar a utilização do Scratch (e o conhecimento sobre esta ferramenta), bem como incentivar a sua utilização através da formação e da partilha.

Esta iniciativa é dinamizada pelo Centro de Competência TIC, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal, com o apoio da DGE.

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Laboratórios de Aprendizagem / FCL

A iniciativa “Laboratórios de Aprendizagem” é desenvolvida pela Direção-Geral da Educação, em parceria com a European Schoolnet (EUN), e consiste na disseminação de metodologias para a integração curricular das TIC que foram validadas em pilotos de âmbito europeu. 

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Ambientes Educativos Inovadores

Os "Ambientes Educativos Inovadores”, também conhecidos como "Salas de Aula do Futuro” (SAF) têm vindo a ser inaugurados em diversas escolas portuguesas e pretendem constituir-se como laboratórios de aprendizagem, espaços de inovação, para professores e alunos, propícios à utilização de novas metodologias, nomeadamente Project-Based e Inquiry-Based Learning.

Estes novos espaços, inspirados no projeto Future Classroom Lab, desenvolvido pela European Schoolnet (consultar o sítio da iniciativa em: http://fcl.eun.org/ ) têm vindo a ser criados um pouco por toda a Europa e em Portugal têm vindo a ser adotados por um número crescente de escolas portuguesas.

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Concurso "Conta-nos uma história!"

O Ministério da Educação (ME), através da Direção-Geral da Educação (DGE), do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e do Plano Nacional de Leitura (PNL), em parceria com a Microsoft e a Associação Portuguesa de Professores de Inglês (APPI), lança a 8.ª Edição do concurso "Conta-nos uma história!".

Esta iniciativa pretende fomentar a criação de projetos desenvolvidos pelas escolas de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico que incentivem a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nomeadamente tecnologias de gravação digital de áudio e vídeo.

O ato de contar histórias desempenha um papel extremamente relevante nas aprendizagens dos alunos destes níveis de educação e ensino, quer na aquisição de conhecimentos, competências e valores quer nas atividades de carácter mais lúdico.

A introdução da língua inglesa no currículo do 1.º CEB, nos 3.º e 4.º anos, justifica o alargamento deste concurso à língua inglesa e nestes anos de ensino. Esta nova categoria, introduzida na presente edição, terá como título: “Once Upon a Time...”.

As histórias a admitir a concurso, em língua portuguesa e em língua inglesa (3.º e 4.º anos), podem ser originais ou consistir em recontos com base em fábulas, parábolas, contos, mitos ou lendas e outros textos já existentes, podendo ser humorísticas, educativas, tradicionais, etc. Em todos os casos, devem conter um narrador e diferentes personagens, sendo obrigatória a existência de diálogos.  

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eTwinning

O eTwinning é a maior comunidade de escolas da Europa, contando com mais de 333.000 professores inscritos. Este projeto tem como principal objetivo a criação de redes de trabalho colaborativo entre as escolas europeias, com recurso às TIC, de forma a desenvolver o espírito de cidadania europeia. Para fazer parte desta comunidade os professores deverão aceder a www.etwinning.net  e fazer o seu registo.

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CO-LAB

O projeto CO-LAB visa contribuir para a disseminação da aprendizagem colaborativa em contexto de sala de aula, proporcionando oportunidades de desenvolvimento de práticas de ensino e de aprendizagem colaborativas em contextos reais, permitindo descobrir o que potencia este tipo de trabalho e quais as aprendizagens realizadas.

O CO-LAB apoia a integração do ensino e da aprendizagem colaborativos na sala de aula do século XXI, através da formação de profissionais de toda a Europa, capacitando-os para testar métodos inovadores com os seus alunos e recomendando aquilo que funciona com base num diálogo fundado em evidências entre profissionais e decisores políticos.

Ao longo deste projeto, os parceiros enriquecem os cenários de ensino e de aprendizagem existentes, validados por profissionais de toda a Europa, incluindo linhas de orientação sobre avaliação.

Os formadores de professores, os estagiários e os professores recebem formação em linha sobre a implementação de cenários, através do MOOC do CO-LAB.

Os investigadores avaliam os resultados da formação, testando e relatando as suas fases, e todos os parceiros apresentam recomendações com vista à integração do ensino e da aprendizagem colaborativos.

Os docentes e os estagiários testam cenários colaborativos com os alunos na sala de aula.

Os professores comunicam facilitadores/obstáculos à implementação, através de uma comunidade em linha e de workshops nos quais dialogam com decisores políticos.

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MENTEP - MENTORING TECHNOLOGY ENHANCED PEDAGOGY

Dois terços dos professores da União Europeia utilizam as TIC no seu dia a dia e quase todos concordam com o impacto positivo das TIC nos alunos, de acordo com o estudo: TIC e educação (2013). No entanto, muitos professores ainda sentem algumas lacunas ao nível da utilização das TIC em contexto educativo, utilizando-as com pouca frequência nas suas salas de aula.

O projeto MENTEP centra-se na necessidade de inovar através da utilização das TIC e de melhorar os níveis das competências digitais dos professores. Deste modo, propõe-se a investigar o potencial de uma ferramenta de auto-avaliação online para capacitar os professores no desenvolvimento das suas competências de Ensino (TET), ao seu próprio ritmo. Para isso, os parceiros do projeto desenvolverão uma ferramenta comum e irão testá-la nos 13 países parceiros do projeto.

A ferramenta de auto-avaliação online - confiável, amigável e sustentável - será baseada em ferramentas similares já existentes. Os professores ao utilizarem a ferramenta poderão aceder a recursos e apoio através de um portal nacional, tendo a possibilidade de encontrar um conjunto de recursos de formação, disponibilizados na sua própria língua.

Em Portugal estão envolvidos 2811 professores, que usarão a ferramenta e irão testar a sua viabilidade em contextos futuros. Todos os dados serão anónimos, os quais possibilitarão o desenvolvimento e autorregulação da competência digital dos professores a nível individual, nacional e europeu.

O projeto irá também investigar a viabilidade de uma certificação europeia de competência TET (Technology Enhanced Teaching).

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SeguraNet

Este projeto tem como missão promover, na comunidade educativa, a navegação segura, crítica e esclarecida na Internet e dos dispositivos móveis. A sua ação passa pela formação de professores, pela disponibilização de conteúdos e de recursos educativos digitais, pela dinamização de sessões de sensibilizações, pela dinamização das iniciativas: Desafios SeguraNet, Líderes Digitais e Semana da Internet Mais Segura.

No contexto do Seguranet, a ERTE assegura a dinamização de outras duas iniciativas:

- Líderes Digitais: visa a promoção de comportamentos de utilização segura da internet e dos dispositivos móveis, dinamizados por jovens de referência na Comunidade Educativa, que receberão formação específica; em cada comunidade haverá pelo menos um professor responsável pelos jovens e pelas atividades. Aceda em http://erte.dge.mec.pt/lideres-digitais

- Selo de Segurança Digital: dirigida às escolas, visa promover e certificar práticas de segurança digital. Aceda em http://erte.dge.mec.pt/esafety-label

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Blogues Educativos

O Catálogo de Blogues Educativos é uma área dos Recursos do Portal das Escolas da responsabilidade da ERTE.

Esta iniciativa destina-se a todos os docentes que queiram publicar e divulgar o seu blogue revelando trabalho realizado com os alunos. No Catálogo, o docente terá acesso a um conjunto de blogues utilizados nos diferentes níveis do ensino básico e secundário, em distintas áreas disciplinares e que são divulgados como exemplo de boas práticas. Aceda à área de apoio para conhecer o processo de registo de um blogue e algumas referências neste âmbito. Depois de publicado, cada blogue poderá incluir o selo "BloguesEDU".

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Jornais Escolares

A plataforma de Jornais escolares da Direção-Geral da Educação, coordenada pela Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas tem como objetivo não só apoiar, como fazer a divulgação de boas práticas de utilização de jornais em contexto educativo, dando conta do trabalho realizado pelos docentes, nas escolas, com os seus alunos. Pretende-se ainda, dotar os docentes, os alunos e as escolas de conhecimento e ferramentas que os habilitem a fazer a edição digital dos seus jornais, dando origem a novos formatos ou, até, a novos projetos. Para o efeito, os professores coordenadores dos projetos de Jornal Escolar poderão registar no formulário disponível nesta página o jornal que dinamizam no seu agrupamento / escola. Findo o processo de registo, o Jornal, após aprovação, será publicado numa ficha específica e ficará visível para os utilizadores.

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Rádios e Televisões escolares

A Direção-Geral da Educação (DGE), através da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE), dinamiza o projeto nacional intitulado Rádios e Televisões Escolares na Net (RTEN). Das atividades que promove ao longo do ano destacam-se os encontros nacionais de rádios e televisões escolares, a formação prática e teórica, a monitorização e o apoio ao que de mais relevante se vai fazendo no terreno, e a troca de experiências. 

Nos últimos anos, no âmbito do projeto RTEN, realizaram-se três encontros nacionais. Nestes eventos, as sessões plenárias, as oficinas práticas e as Pecha Kucha deixaram-nos importantes testemunhos sobre o que pensar, o que fazer e como fazer acerca destes aliciantes meios de comunicação. Ficou também clara a importância que estas iniciativas podem ter na escola, nos alunos, nos professores e, em termos mais abrangentes, nas comunidades educativas.